Kuinka äitiys muutti tapani, jolla opetin

Olipa kerran, ennen kuin päiväni olivat täynnä legojen rakentamista, linnoitusten rakentamista ja laulamista (äänellä ja vapaasti) Taylor Swiftille keittiössä lasteni kanssa, olin opettaja. Tuolloin päiväni olivat täynnä lukuryhmiä, kirjoitustyöpajoja, matematiikan asemia ja laulamista (äänellä ja vapaasti) Dr. Jeanille ja ystävilleni 'omien' lasteni kanssa.

Opetin päiväkodissa ja rakastin sen jokaista minuuttia. Vaikka olin nuori ja naiivi ja täynnä idealismia ja epärealistisia odotuksia, olin loistava opettaja. Minulla ei ollut omia lapsia, joten pystyin kaatamaan kaiken, mitä minulla oli, luokkahuoneeseeni, tuntisuunnitelmiini ja oppilaitani. Vaikka luulin tietäväni kaiken, jos palaisin luokkahuoneeseeni, minulla ei ole epäilystäkään siitä, että olisin tänään parempi opettaja kuin koskaan silloin.

Olen äiti. Näen koulun nyt eri tavalla; lasteni silmien ja entisten oppilaideni vanhempien silmien kautta, jotka lähettivät päiväkotinsa luokseni joka päivä. Jos palaisin luokkahuoneeseeni, en ehkä olisi parempi opettaja oppitunnin suunnittelun tai opetuksen suhteen, mutta näkisin jokaisen oppilaani sellaisena kuin hän todella oli: jonkun vauvana. Ja se tekisi kaiken eron.

Jos olisin nyt opettaja, tässä muuttaisin.

Kerroin oppilaideni vanhemmille kaiken. Kun olin opettaja, lähetin päiväkotiani kotiin uutiskirjeellä joka perjantai. Sivun alareunassa oli muistutus: 'Soita tai lähetä minulle sähköpostia milloin tahansa!' Minusta tämä oli enemmän kuin riittävä viestintä opettajalta. Olin väärässä.

Tuntematon inspiroi samanlaista

Vanhempana koulu tuntuu joskus täydelliseltä mysteeriltä. Tervehdin lapsiani ovella Third Degree:llä: Mitä teit Choice Timessa? Kenen kanssa söit lounasta? Kenen kanssa leikit leikkikentällä? Mitä luit lukutyöpajassa? Lopettitko tarinan kirjoituspäiväkirjaasi, jonka parissa työskentelet? Oliko sinulla liian kuuma? Liian kylmä? Juuri oikea?

Jos olisin nyt opettaja, lähettäisin päivittäin sähköpostin, jossa on muutamia päivän kohokohtia, mukaan lukien keskustelun aloitusohjelmat, jotta lapset saisivat puhumaan päivästään. Laittaisin vanhemmille facebook-ryhmän, jossa olisi mahdollisuus tutustua toisiinsa, jotta heidän lastensa välisiä ystävyyssuhteita voitaisiin kehittää luokkahuoneen ulkopuolella. Lähetin tekstiviestinä kuvia ja videoita vanhemmille (heidän suostumuksellaan tietysti), jotta he voisivat nähdä vauvansa ahkerassa työssä ja leikkiä koko päivän.

Ymmärrän, että pienet asiat voivat tuntua suurilta pienille lapsille. Tiesin tämän opettajana, mutta en ymmärtänyt sitä ennen kuin olin äiti. Lapseni ovat tulleet koulusta kotiin ennenkin kantaen satuttavia tunteita mukanaan koko päivän. Olen toivonut, että olisin voinut poiketa heidän luokkahuoneeseensa nopeaan, rauhoittavaan halaukseen ja 'voimme korjata tämän' piristyspuheen.

Olen varma, että opettajana olen monta kertaa pyyhkäissyt pois oppilaan huolen, loukkaantumisen tai epäoikeudenmukaisuuden 'ei iso juttu'. Päivän lastentarhanopettajana suuressa suunnitelmassa, jos kukaan ei ole kadonnut tai loukkaantunut, voin kuvitella, että olisin voinut pitää heidän leikkipaikkariitojaan vähäpätöisenä tai merkityksettömänä. 'Sinä pärjäät. Siirrytään matematiikkakeskuksiin, ystävät! Meillä on paljon opittavaa tällä viikolla!”

Opettajat eivät voi olla kaikkialla. He eivät voi nähdä kaikkea. Mutta jos olisin opettaja tänään, pitäisin silmäni ja korvani auki. Kohtelen oppilaideni huolenaiheita ja loukkaavia tunteita kunnioittavasti. Etsin lapsia, jotka saattavat yrittää todella kovasti pitääkseen rohkean kasvonsa, ja kysyisin heiltä, ​​mitä voisin tehdä auttaakseni. Ja antaisin paljon nopeita, rauhoittavia halauksia ja 'voimme korjata tämän' piristyspuheita.

Varmistan, että opiskelijani pesevät kätensä. Tämä näyttää nyt itsestään selvältä, mutta kun olin opettaja, en aina saanut lapsiani pesemään käsiään, kun he tulivat leikkikentältä. Pesimme tietysti kädet melkein aina ennen välipalaa ja lounasta, mutta myönnän, että annoin heille ripaus käsidesiä päivinä, jolloin olimme myöhässä. Äitinä olen nähnyt, kuinka likaiset lasteni kädet tulevat omassa kodissamme, ja voin vain kuvitella, kuinka likaisia ​​he voivat tulla koulussa. Itse asiassa en halua kuvitella sitä. [vapina]

Varmistan, että opiskelijani söivät lounaansa tai ainakin heillä olisi siihen mahdollisuus. Kun olin opettaja, laitoin lapseni kahvilaan lounasapulaisten kanssa ja hain heidät nopeasti 25 minuuttia myöhemmin (joskus jopa sen jälkeen, kun olin itsekin saanut jotain syötävää!). En koskaan katsonut tai kysynyt, mitä heidän lounaslaatikoistaan ​​tai tarjottimistaan ​​oli jäljellä.

En voi kertoa kuinka monta kertaa oma lapseni on tullut kotiin koulusta täynnä lounaslaatikkoa sanoen, että hänellä 'ei ollut aikaa' syödä. Lounashuone on kiireinen, meluisa paikka; valot sammuvat ja syttyvät ajoittain, ja lounasapulaiset kutsuvat oppilaita satunnaisesti laskemaan äänenvoimakkuuttaan. Joskus on vain vaikea syödä, kun tällainen häiritsevä ympäristö saa herkälle lapselle hermostuneen vatsan.

Jos olisin tänään opettaja, kurkistaisin kahvilaan minuutin tai kaksi aikaisemmin ja katsoisin, oliko joku jättänyt ateriansa väliin. Jos mahdollista, tarjoaisin heille mahdollisuuden lopettaa lounaansa, kun palaamme luokkahuoneeseen. Ainakin varmistan, että saan lapseni lounaalle ajoissa, jotta heillä olisi koko lounasaika syötävää.

Tuntuisin myötätuntoa ilman tuomiota oppilaideni perheitä kohtaan. Kun olin opettaja, opiskelijani toivat paljon matkatavaroita mukanaan kotoa luokkahuoneeseemme. Kouluni oli kaupunkilaisessa, matalassa sosioekonomisessa yhteisössä, ja monet oppilaideni vanhemmat olivat uskomattoman stressaantuneita. Lapsillani oli yksinhuoltaja, vanhemmat, jotka työskentelivät useissa töissä, vanhemmat, jotka olivat asumisen välissä, vanhemmat, jotka halusivat olla enemmän mukana koulunkäynnissä, mutta joita pelotti tulla kokouksiin ja ohjelmiin kielimuurien vuoksi. Lapseni eivät saaneet ruokaa, ja monilla oli arvaamattomia aikatauluja, rutiineja ja asumisjärjestelyjä. Lapseni olivat liian väsyneitä. Lapseni eivät leikkineet ulkona koulun jälkeen, koska se ei ollut turvallista. Lapseni, kuten heidän vanhempansa, olivat uskomattoman stressaantuneita. Onko ihme, että he käyttäytyivät koulussa? Onko ihme, että heidän vanhempansa eivät voineet tulla vanhempien työpajoihin? Onko ihme, että heidän vanhempansa, jotka ovat jo ajettu rajoihinsa, huokaisivat ja kuulostivat välinpitämättömiltä, ​​kun soitin heille kadonneesta kotitehtäväkansiosta tai opintomatkalupalipukkeesta?

Minulla oli joskus kauheita ajatuksia näistä vanhemmista: He eivät arvostaneet lastensa koulutusta, he eivät välittäneet lastensa terveydestä ja hyvinvoinnista, he eivät olleet hyviä vanhempia.

Nyt kun olen vanhempi, tiedän kuinka helvetin vaikeaa tämä työ on… ja minulla on se melko helppoa. Ei, minulla on todella helppoa. En voi kuvitella, että omien lasteni joutuisivat asumaan joissakin ympäristöissä, joissa oppilaani asuivat, enkä voi kuvitella olevani vanhempi näissä olosuhteissa. Jälkeenpäin ajateltuna minulla on vain kunnioitus ja ihailu vanhempia kohtaan, jotka kaikista kohtaamistaan ​​haasteista huolimatta pystyivät lähettämään lapsensa kouluun joka päivä ja ilmestymään vanhempaintilaisuuteen kerran tai kahdesti vuodessa.

Pitäisin lupaukseni. Lapsilla on uskomattomia muistoja ja pienilläkin lapsilla on tiukka oikeudenmukaisuuden ja oikeudenmukaisuuden tunne. Opin tämän opettajana, mutta jälleen kerran, en oikein ymmärtänyt sitä ennen kuin minulla oli omia lapsia. Et voi antaa tyhjiä lupauksia lapsille tai he muistavat ja he tuntevat olevansa vääryyden kohteena, jos et pidä kiinni sopimuksesta. Vanhempana tämä näyttää itsestään selvältä… et yksinkertaisesti kerro lapsillesi, että aiot tehdä jotain etkä noudata sitä. Se on Vanhemmuus 101.

Jos olisin opettaja tänään, jos sanoisin oppilaalle, että hän ja hänen ystävänsä voisivat esittää näytelmänsä luokassa, tai lupaisin lapselle, että hän voi tuoda jotain erityistä jaettavaksi, tai suostuisin, että 'Kyllä, Anton, maanantaina se ole sinun vuorosi käyttää Scientist's Laboratory -keskusta”, laittaisin sen kalenteriini ja varmistaisin, että pidin lupaukseni.

Älä ymmärrä minua väärin, tiedän omakohtaisesti, että opetus on yksi planeetan vaikeimmista, vaativimmista ja uuvuttavimmista töistä. En arvostele opettajia, jotka eivät tee näitä asioita säännöllisesti, koska muistan kuinka kiireisiä päiväkotipäiväni olivat ja kuinka nopeasti ne menivät ohitse. Varmasti jokainen päivä ei ole täydellinen ja varmasti virheitä tehdään, tilaisuudet jäävät käyttämättä. Tiedän kuitenkin myös, että jokainen noista luokillani olevista oppilaista oli jonkun vauva. Ja jos olisin opettaja tänään, kohtelisin niitä suloisia vauvoja kuten haluaisin jonkun kohtelevan minua.

Liittyvä postaus: 12 opettajaa, jotka löydät joka ala-asteesta

Jaa Ystäviesi Kanssa: