Tällä isällä on todella hyviä neuvoja koulun jälkeisten taistelujen helpottamiseksi lasten kanssa
'Kaikki ei ole heidän hallinnassaan koulussa.'
Vanhemmille, joilla on vahvatahtoinen, syvästi tunteva tai neurodivergenttejä lapsia , koulun jälkeiset taistelut ovat todellinen . Koko päivän 'tee tämä, tee tuo' jälkeen, ja he haluavat vain tulla kotiin turvalliseen tilaan ja purkaa.
Joskus olen niin syyllinen siitä, että kiusaan tyttäreäni kysymyksillä heti koulun jälkeen. Tyypillisesti hän sulkeutuu. Yhdellä isällä ja vanhemmuuden podcast-isännöitsijällä on loistava temppu tuoda sääntely takaisin lapsillemme, jotka haluavat vain sulkea toimintansa pitkä koulupäivä .
'Niin monilla teistä on vahvatahtoisia, neurodivergenttejä ADHD-lapsia, jotka ovat henkisesti, emotionaalisesti ja sosiaalisesti hyödynnettyinä koulussa, luultavasti klo 12 tai 14 mennessä. joka päivä', hän ( @rauhallinen podcast ) alkaa.
'Miksi? Koska kaikki ei ole heidän hallinnassaan koulussa. He eivät todellakaan hallitse mitä tekevät, minne he menevät, missä he istuvat, ja ihmiset kertovat heille, mitä heidän tulee tehdä koko päivän.
1 tavun nimi
Hän sanoo, että kun lapsemme tulevat kotiin koulusta, meidän on taisteltava jokaista tarvetta esittää kysymyksiä ja tehdä heille läksyjä. Sen sijaan meidän on annettava heille kontrollin tunne.
'Joten, kun he palaavat kotiin, sen sijaan, että ryhtyisivät heti asioihin, anna lapsillesi jotain, mitä he tuntevat hallitsevansa. Meillä oli tapana järjestää näitä koulun jälkeisiä leirejä lapsille, ja he tulivat sisään, he olivat todella määräileviä kanssani. Ja niin ensimmäinen vastaukseni sisällä oli: 'No, sinä olet määrätietoinen pikku ääliö. Ei ihme, että sinulla ei ole ystäviä.’ Mutta se oli vain minä, että olin ääliö, hän jatkoi.
”Tiedätkö, koko päivän kaikki oli poissa tämän lapsen hallinnasta. Joten sanoisin: 'Oi, tiedätkö mitä? Kellarissa on luuta, joka on rikki. Luuletko, että löydät sieltä ilmateippiä ja korjaat sen puolestani?’ Annoin lapselle jotain, jota hän hallitsi, jotain kosketeltavaa. He voisivat rakentaa. He voisivat korjata. He voisivat tehdä. Anna heille asioita, joita he voivat järjestää. He osaavat lajitella. Se on hyvin, hyvin tyydyttävää lapsillesi.'
Hän sanoo, että on okei antaa lapsille silti tehdä jotain, joka ei ole vain näyttöä tuijottamista, vaan sen tehtävän on oltava jotain, joka ei muistuta heitä koulusta ollenkaan.
'Anna heille aikuisten tyyppistä työtä, älä kotitehtäviä. Tee aarteenetsintää ulkona. Lyön vetoa, ettet löydä tätä. Piilotin sen takapihalle. He saavat raitista ilmaa. Kaikki nuo asiat ovat todella, todella siistejä lapsillesi koulun jälkeen, koska se vain rauhoittaa heitä. Se on mukava johdatus iltapäivään ja iltaan”, hän päätti.
Tämä neuvo näyttää niin ilmeiseltä, mutta silti niin monet meistä kamppailevat lastensa kanssa koulun jälkeisen romahduksen kanssa. Mutta eikö tämä 'jäähdytysaika' ole sitä, mitä me aikuiset myös tarvitsemme? Siinä on jotain merkityksellistä ja ruokkivaa, kun otat hetken rauhoittumiseen ja palautumiseen töistä kotiin palattuasi. Joten miksi se ei olisi sama meidän lapsillemme?
Jaa Ystäviesi Kanssa:
