Olen yleensä A-tyypin äiti, mutta asetan lapsilleni nolla akateemista painetta tänä vuonna

Pelottava äiti ja FatCamera/Getty

En voi uskoa, että lapseni palaavat luokkahuoneeseen viikon kuluttua. Tämä kesä meni liian nopeasti, ja nyt olen tässä koulutarvikkeiden etiketöinnissä, reppujen pesussa ja orientaatioissa. Joka aamu huomaan, että postilaatikkoni on täynnä linja-autoaikatauluja, päivitettyjä käytäntöjä ja muistutuksia koskevia sähköposteja. Kesän autuutemme hiipuu nopeasti uudelle pandemiakasvatusvuodelle.

newton-patjan muistaminen

Toisin kuin aiempina vuosina, jolloin työskentelin määrätietoisesti pysyäkseni lasteni arvosanoissa ja kirjautuakseni heidän opettajiinsa, tänä vuonna sitä tulee hyvin vähän. Kuten monia meistä on muistutettu viimeisen puolentoista vuoden aikana, hyvin harvalla asialla on niin suuri merkitys kuin lasten mielenterveydellä ja yleisellä hyvinvoinnilla. Aikana tänä lukuvuonna , aion lomauttaa tai pienentää kaiken akateemisen, jolla ei ole oikeastaan ​​merkitystä, ja sen sijaan varmistaa, että lapseni voivat todella, todella hyvin.

Me ja lapsemme olemme kokeneet niin paljon. Etä- ja henkilökohtaisen oppimisen, tai joskus molempien yhdistelmän, naamio- ja rokotekeskustelujen ja hämmennyksen, koulun ulkopuolisten toimintojen menettämisen ja jatkuvien ohjeiden muutosten välillä me kaikki olemme menettäneet mielemme. Opettajista, joista monet ovat itse vanhempia, tuli pandemian supersankareita – he eivät kuitenkaan koskaan pyytäneet roolia. Sen sijaan, kuten me kaikki, he joutuivat hämmennyksen ja odotusten hurrikaaniin.

Jos etäoppiminen opetti vanhemmille jotain, opettajan työ ei ole niin helppoa. He ovat ylityöllistyneitä ja alipalkattuja. Saimme vain maistaa, mitä opettajana oleminen tarkoittaa, ja huh, useimmat meistä erosivat työstä, johon meitä ei koskaan palkattu.

Tiedän sen, mitä tiedämme nyt, ja meillä on pandemiakokemusta, joten minun on jaettava tämä. Vanhemmat, meillä on velvollisuus suorittaa tänä vuonna. Se on yksinkertaista: Lomauttaa.

Tärkein osa lapsiamme ei ole heidän kirjatuntemuksensa, eivätkä myöskään heidän testitulokset. Lapsemme eivät ole jääneet jälkeen, ja heitä on työnnetty kiinni. Ajattele sitä. Kenen takana? Meidän on annettava paljon armoa lapsillemme, jotka ovat kestäneet traumaattisen ja jatkuvan tilanteen. Lisäksi lasten opettajat tarvitsevat saman tason empatiaa, tunnustusta ja tukea.

Toivon todella, että pandemia on opettanut meille, että tärkeintä on, että lapsemme voivat henkisesti, emotionaalisesti ja fyysisesti hyvin. Heidän on tiedettävä, että on parempi priorisoida lepo yhtälöiden sijaan ja liike raporttikorttien sijaan. Terve vertaistoiminta on paljon tärkeämpää kuin täydellisen tutkimuspaperin kirjoittaminen. Meidän on mallinnettava tämä heille ja rohkaistava heitä tekemään parhaansa ja tarjottava samalla runsaasti tukea ja rohkaisua. Parhaansa tekeminen ja yli ja pidemmälle meneminen – heidän vahingokseen – eivät ole sama asia.

Catherine Delahaye/Getty

autonomisen hermoston ahdistus

Ennen kuin suutut, kirjoitat minulle, että se, mitä sanon, sopii pienille, mutta sinulla on yläkouluikäinen, tiedän jo. Kyllä, vanhempien lasten valmistaminen lukion jälkeiseen elämään on tärkeää. Olen entinen yliopiston opettaja. Minulla oli paljon opiskelijoita, jotka eivät voineet toimia hyvin ilman, että heidän vanhempansa (ja opettajansa) huolehtivat heidän jokaisesta mielijohteestaan. Minulla oli myös opiskelijoita, jotka menestyivät todella hyvin, koska he olivat valmistautuneet. Lukion jälkeisellä elämällä on ehdottoman väliä, mutta jos ainoa asia, johon nämä melkein nuoret aikuiset valmistautuvat, on akateeminen, vanhemmat epäonnistuvat. Sain opiskelijat murenemaan tyydyttämättömien mielenterveystarpeiden takia.

Kaiken ikäisten lasten on tiedettävä, että heidän kokonaisuudellaan on merkitystä. Lastemme yleinen terveys ei ole vain sitä, kuinka älykkäitä he ovat. Minulla oli loistavia opiskelijoita, jotka saivat mielenterveyden romahduksen sen jälkeen, kun heidän vanhempansa ja he itse painostivat heitä menestymään hinnalla millä hyvänsä. Vaikka en ole opettanut pandemian kautta, olen oppinut ymmärtämään, että lapset eivät menesty ilman hyvinvointia, olivatpa heidän GPA-arvonsa kuinka ihailtavia tahansa.

Rentoutumalla ja rajusti pienentymällä opetamme lapsiamme tekemään samoin. Ei ole terveellistä tai hyödyllistä ladata tunteidemme ja kokemustemme kautta, välttää pandemian koulunkäynnin realiteetteja ja edetä ikään kuin mitään ei olisi tapahtunut. Paljon asioita on tapahtunut ja tapahtuu edelleen. Joka päivä saamme valtavan määrän uutta tietoa maskeista, rokotuksista ja siitä, mitä kukin koulupiiri tekee asian suhteen.

En tiedä teistä, mutta minulla on ollut päiviä, jolloin pandemia vain iski minuun. Olen turhautunut, olen hämmentynyt, olen vihainen ja olen särkynyt. Jos tunnen näitä tunteita, miksei lasteni, jotka käyttävät maskia kuusi tuntia päivässä samalla kun heidän odotetaan oppivan, saisi tuntea niitä? Kukaan meistä ei olisi koskaan voinut kuvitella, emmekä ole koskaan toivoneetkaan tätä pandemiaa. Meidän on vähintäänkin jätettävä tilaa ylä- ja alamäelle, joita tänä aikana yritetään oppia.

Kyllä, pandemia on haastanut meidät olemaan joustavampia kuin koskaan ennen. Se ei ole huono asia. Mutta itsemme työntäminen totaalisen romahduksen partaalle, aina vaatiminen lapsiltamme tekemään ja olemaan enemmän sekä asettamaan samat vaatimukset opettajille, ei yksinkertaisesti ole kestävää. Entä jos allekirjoittaisimme vain yhtenäisen lupalomakkeen, jonka mukaan on ok tehdä vähimmäismäärä, jättää tilaa luovuudelle ja levätä ja päästää irti muusta? Mitä jos antaisimme armon joka käänteessä kritiikin ja vaatimusten sijaan?

venäjän naisten nimet

Toivon, että kaikista esteistä huolimatta tämä lukuvuosi on sekä ikimuistoinen että iloinen lapsilleni – ja myös teille. Toivon, että lapsemme oppivat kunnioittamaan koko itseään, kuuntelemaan kehoaan ja ymmärtämään, että heidän arvosanansa eivät ole läheskään yhtä tärkeitä kuin heidän hyvinvointinsa. Uskon, että se voi tapahtua, jos vanhemmat näyttävät tietä.

Jaa Ystäviesi Kanssa: