Onko kenenkään muun lapsi kamppailee matematiikassa vai vain minun?

Se ei ole edes osaamiskysymys – se on itseluottamuksen puutetta.

Minun päiväkotilaiset menetti paljon asioita: opintomatkoja, kävelyä tuon lavan poikki söpöissä pienissä paperilippuissa ja arvokasta aikaa koulutuksen rakennuspalikoiden luomiseen. Kaksoseni ovat nyt neljännellä luokalla ja ovat saavuttaneet monia voittoja muutaman viime vuoden aikana. He ovat työskennelleet ahkerasti korvatakseen menetettyjä asemia ja oppiakseen olemaan opiskelijoita, kun puolet heidän tähänastisesta koulutusurastaan ​​on leimannut huimausta. kansallinen tiedot osoittaa, että vaikka opiskelijat taas oppivat tyypilliseen tahtiin, he ovat kaiken kaikkiaan jäljessä aiemmista luokista. Olen huolissani lasteni edistymisestä, mutta yksi asia, josta olen yhtä huolissani, on heidän itseluottamus, varsinkin kun on kyse matematiikan kaltaisista aiheista.

Matematiikka ei ole koskaan ollut oma henkilökohtainen vahvuuteni (siksi rakensin urani sen sijaan tarinoiden kertomiseen). Minun on helppo samaistua lasteni kamppailuihin sanaongelmia ja moninkertaistan suuria lukuja, koska minäkin olen aina kamppaillut näiden asioiden kanssa. Käytän edelleen joka päivä laskinta puhelimessani.

Pandemiavauvoissani on kuitenkin hämmästynyt heidän oma luottamuksensa matemaattisiin taitoihinsa. Jopa lasteni aikana tietää kuinka tehdä jotain, he epäilevät itseään. Kun he kertovat minulle vastauksen a matemaattinen ongelma , se on aina muotoiltu kysymykseksi eikä väitteeksi: '16?' En voi olla ajattelematta, että heidän kivinen koulutusperustansa on ainakin osittain vastuussa heidän epäluuloistaan.

riisivilja muistuttaa

Kysyin kavereiltani, joilla on samanikäisiä lapsia, ja huomasin, etten ole yksin huoleni kanssa. 'Matematiikka oli varmasti suurin virtuaalisen oppimisen kamppailu, melko varmasti olemme kaikki vielä parantumassa siitä, kuinka vaikea se oli meille', sanoo ystäväni Lauren. hänen neljäsluokkalainen kamppailee edelleen muistimatematiikan, kuten kertotaulukoiden, kanssa. Ylioppilasystävä Kelly näkee saman asian: 'Hän arvaa itsensä, ahdistuu ja sulkeutuu sitten.'

Yhdellä ystävällä, jonka lapsi ei ole vielä kouluikäinen, oli mielenkiintoisia havaintoja sisaren- ja veljenpojastaan, joilla oli hyvin erilaisia ​​pandemiakokemuksia.

Molemmat ovat nyt neljännellä luokalla. Yhdellä oli vanhempi, joka pystyi istumaan ja harjoittelemaan matematiikkaa heidän kanssaan säännöllisesti virtuaalikoulun aikana ja pystyi turvaamaan lisäresursseja, kun heidän lapsensa kamppaili. Toisella lapsella oli vanhemmat, jotka yrittivät tasapainottaa etäopetusta ja kokopäivätyötä eivätkä vain pystyneet antamaan heille niin paljon yksilöllistä huomiota. Ensimmäinen lapsi ei kamppaile, kun taas toinen on. 'Se on luokkakysymys', hän sanoo.

Kysyin myös muutamilta ala-asteen opettajilta ja avustajilta, mitä he ovat viime aikoina nähneet luokkahuoneessa, ja hekin ovat yhtä huolissaan. Neljännen luokan luokkahuoneen apulainen uskoo, että taidot ovat olemassa, mutta lapset eivät näytä tietävän niitä omistaa niitä taitoja. 'Luulen, että se alkoi taidosta, mutta he ovat todennäköisesti saavuttaneet sen tähän mennessä. Useimmat heistä. Mutta näyttää siltä, ​​että kaikilla muilla aloilla lahjakkaat lapset kamppailevat matematiikan itseluottamuksen kanssa.' Hän ei kuitenkaan ole varma, kuinka korjata heidän epäuskonsa itseensä.

Eräs kouluneuvojan ystävä kertoi, että hänen koulunsa on turvautunut takaisin kertolaskukorttien poraukseen viidennellä luokalla, koska niin monet oppilaat eivät ole varmoja mentaalista matematiikasta. He ovat pyytäneet vanhempia harjoittele viisi minuuttia per yö , mutta se on ollut venytys useimmille perheille. 'Se on ollut ongelma viime vuosina, koska lapset ja vanhemmat eivät yleensä ole mukana oppimisessa, mutta tänä vuonna se näkyy ehdottomasti viidennellä luokalla', hän kertoi minulle.

Kaikki tämä palaute jättää minut tuntemaan oloni vähemmän yksinäiseksi, mutta myös enemmän kysymyksiä kuin vastauksia. Myönnän, että perheemme kamppailee iltaisin ja on laistunut pohtimaan tosiasioita. Pyrimme olemaan ajoittamatta lapsiamme liikaa, mutta huomaamme, että he tulevat koulupäivästä kotiin niin paistettuina, että jopa viiden minuutin lisääminen heidän ajastaan ​​voi olla vaikeaa. Ihmettelen usein, onko 'kurissa kiinni' yrittämisen vauhti kiinni heitä emotionaalisesti. Pelkään, että lapseni ovat palaneet loppuun. Olimme myös vanhempia, jotka yrittivät hoitaa kaksi kokopäivätyötä, kolme lasta virtuaalikoulussa ja taapero. Oli mahdotonta olla kaikissa paikoissa kerralla ja vastata kaikkien tarpeisiin – luota minuun, yritimme.

eteeriset öljyt kilpirauhasen vajaatoimintaan

Meg St-Esprit, M. Toim., on toimittaja ja esseisti Pittsburghissa, PA. Hän on neljän lapsen äiti adoption kautta sekä kaksosäiti. Hän kirjoittaa mielellään vanhemmuudesta, koulutuksesta, trendeistä ja pienten ihmisten kasvattamisen yleisestä hilpeydestä.

Jaa Ystäviesi Kanssa: