Esikoululaisten ei pitäisi odottaa istuvan paikallaan
Shutterstock
Esikoulu on tullut silta. Sillan toisella puolella on osa lasteni elämää, jossa jokainen hereillä oleva hetki vietetään kanssani. Sillan toisella puolella on heidän elämänsä osa, jossa suuri osa päivästä ja viikosta vietetään luokkahuoneessa. Itse silta on osoittautunut hankalaksi.
Motivaatiomme sisällyttää poikamme esikouluohjelmaan oli tarjota hänelle enemmän mahdollisuuksia seurustella ikäisensä kanssa. Seuraavaksi luettelossa oli saada hänet mukautumaan luokkahuoneympäristöön. Halusimme hänen oppivan, kuinka hänen odotetaan käyttäytyvän tuossa ympäristössä. Toivon, että oppinut asianmukaista käyttäytymistä hän mallintaisi kyseisen käyttäytymisen.
Jotkut päivät hän saa sen. Muina päivinä, ei niin paljon.
Tämä kokemus on saanut minut oppimaan omaa oppimistani, ja olen oppinut, että minua ei kiinnosta erityisen paljon, jos poikani istuu vielä luokassa.
hyvät nimet noidille
Kuulen naarmuuntuvan äänen. Ymmärrän, että olen todennäköisesti täällä vähemmistössä. Ja saan sen. Minulla oli tapana välittää. Välitin paljon. Poikani poimiminen koulusta joka päivä ja osallistuminen vanhempien ja opettajien pienkokoukseen oli kiusallista ja turhauttavaa. Suurin osa muista luokassaan olevista lapsista voi selviytyä ympyräajasta ilman ääniä tai heiluttelua. Miksi tämä oli ongelma lapseni kanssa?
Sitten tajusin, että hän on esikoulussa. Avainsana: Sillä .
Tajusin, ettei hän tee mitään ikäänsä nähden tavallisesta poikkeavaa, vaikka hänellä oli vaikeuksia siinä kuin joillakin luokkatovereillaan.
Istuminen paikallaan ja opetuksen saaminen pitkään on vaikeaa jokaiselle lapselle, etenkin 4–5-vuotiaille. Yritän ajatella tarvetta hämätä kutina. Jos minulla on kutina, haluan naarmuttaa sitä. Jos en voi naarmuttaa sitä jostain syystä, siitä tulee kaikki mitä voin ajatella. Ei kykene naarmuttamaan kutinaa ei tunnu vaihtoehdolta, koska se kuluttaa ajatuksiasi. Joten työskentelen poikani opettajan kanssa ja yritän löytää tapoja, joilla hän voi naarmuttaa kutinaa.
Etsimällä tapoja auttaa poikaani hermostamaan avasin silmäni kuinka yleinen asia on. Koko teollisuus on omistettu antamaan lapsille tapoja leikkiä luokassa. Tutkimukset ovat osoittaneet, että kiusaaminen itse asiassa lisää lapsen kykyä kiinnittää huomiota. Tuoleja muutetaan antamaan aistipalautetta. Joogapalloja käytetään joskus tavallisten tuolien sijaan. Kuminauhoja kiinnitetään pöydän jalkoihin, jotta lapset voivat pomppia jalkansa oppimisen aikana. Seisomapöytien suosio kasvaa sekä lasten että aikuisten keskuudessa.
Kun lapset eivät viettää luokkaa ajatellessaan, kuinka paljon he vihaavat istumista, he pystyvät paremmin ajattelemaan opetettavaa materiaalia.
Kuten poikani esikoululuokassa, jotkut lapset voivat hoitaa istumisen vielä hyvin. Jotkut lapset eivät yksinkertaisesti tunne kutinaa tai osoittavat munkin kurinalaisuutta sen naarmuuntumisessa. Joten aivan kuten jokainen lapsi on erilainen, meidän ei pitäisi olla yllättyneitä siitä, että tapa, jolla he oppivat parhaiten, voivat olla yhtä erilaisia.
Ja meidän ei pidä sivuuttaa näiden lasten tarpeita.
En suosittele, että lapsille annetaan rullaluistimia ja kazoosia opetuksen aikana. Meillä on odotuksia. Heiluminen ja liikkuminen on yksi asia. Pääsy jonkun henkilökohtaiseen tilaan on toinen asia, ja hän tietää, ettei sitä voida hyväksyä. Jos poikani opettaa hänen poikansa, odotan hänen noudattavan sitä. Puhumme usein siitä, kuinka hänen ystävänsä yrittävät oppia ja kuinka tärkeää on ajatella hänen ympärillään olevia ihmisiä. Eikä kunnioitusta suvaita missään olosuhteissa.
Mutta hän ei ole epäkunnioittava lapsi, hän on vain liikkuja ja ravistaja. Siinä on ero.
Kun otan poikani esikoulusta nyt, puhun edelleen hänen opettajansa kanssa. Saan selville, mikä hänelle toimii tai ei toimi kyseisenä päivänä, ja tunnen hänen myötätuntonsa vaikeina päivinä. Hän tuntee myös häntä. Tämän vuoksi turhautumiseni haihtuu. En tunne noloa tai tarvetta nuhtella häntä 4-vuotiaasta.
Odotus, joka on hänen ulottumattomissaan, ei ole enää paikallaan, ja sopivat majoitukset tehdään, jotta häntä ei rangaista ikänsä noudattamisesta. Lapseni on siitä onnellisempi, nauttii koulusta enemmän ja menestyy paremmin siirtymien aikana. Joten luonnollisesti tämä äiti on myös onnellisempi.
hellävarainen rauhoittava kaava
Jaa Ystäviesi Kanssa:
